روانشناسی مُدرن

جنين از هفته هجدهم به بعد مي‌تواند صدا بويژه صداي مادرش را بشنود و طبق يافته‌هاي دانشمندان از ماه ششم كه سيستم شنوايي او كامل‌تر مي‌شود، در برابر اصوات شنيده‌شده واكنش نشان دهد. صوت از پس استخوان‌ها، مايع و بافت رحم به گوش او مي‌رسد. محققان توانسته‌اند با نواختن اصواتي خاص براي چند جنين برخي از اين واكنش‌ها را بررسي كنند و دريابند سهمي از اين واكنش را مي‌توان به يادگيري او اختصاص داد.

در ماه هفتم رشد به بعد، ساخت و ساز سلول‌هاي مغزي و عصبي كودك گستردگي بيشتري مي‌گيرد. طبق برخي تحقيقات، شماري از اين سلول‌ها اگر بخوبي تحريك نشوند، پيش از تولد نوزاد در خطر ازكار‌افتادگي و مرگ ياكاهش كاركرد قرار مي‌گيرند. تحريك مناسب آنها سبب برقراري اتصال مناسب با ديگر سلول‌ها و پايداري اين اعصاب و سلول‌ها مي‌شود و واضح است كودكي كه برخي سلول‌هاي عصبي و مغزي او فعال نيست در چه موقعيت هوشي و يادگيري‌اي نسبت به كودك ديگري قرار دارد كه سلول‌هايش واكنش بهتري به تحريكات نشان داده است.

بنابراين مي‌توان گفت اگر پدر و مادري با اطلاع از نحوه كاركرد احساس‌هاي مغزي و سيستم شنوايي جنين، فرصت پيش آمده را براي برقراري ارتباط با او از دست ندهند چند‌گام جلوتر و كودكشان نيز باهوش‌تر از كودكان ديگر خواهد بود. يكي از اين فرصت‌ها، استفاده از صدا به منظور تقويت تكامل جنين و ارتباط صوتي از طريق خواندن لالايي براي نوزاد يا قصه و كتاب براي كودك است.

جلو افتادن از والدين ديگر و اثرگذاري از طريق صدا به معناي آن نيست كه كسي با بيان مسائلي چون ضرب و تقسيم رياضي يا خواندن فرمول‌هاي فيزيك و تكرار عناصر شيميايي به صداي بلند اميدوار باشد كه فرزندش در آينده رياضيدان يا فيزيكدان خواهد شد يا گمان كند با خواندن اشعار و ترانه‌ها و استفاده از موسيقي كاري كرده كه كودكش در آنچه ناخودآگاه افراد ناميده مي‌شود با سرايش شعر آشنا شود يا ترانه‌هاي بهتري بسرايد و موسيقي خوب را از بد تشخيص دهد! مقصود از كمك به يادگيري و آموزش كودك در اين زمان، بيشتر نگاه و توجه به جنبه تكاملي و تقويتي آن است.

به عنوان مثال مادري كه اشعار آرام و آهنگين را در دوره حاملگي زمزمه مي‌كند، مي‌تواند اضطراب را از كودك دور كند و با رشد كودك در فضاي آرام، شخصيت او را از استرس در امان نگاه دارد. همچنين است استفاده ازموسيقي كه مي‌تواند رشد و تكامل مغز كودك را چه ازطريق احساس مادر، چه از طريق شنيدن با واسطه‌اي مثل جداره و ديواره رحم سبب شود. رشد مغزي بهتر يعني رشد و گسترش قابليت‌هاي ادراكي، توسعه قابليت‌هاي ادراكي يعني افزايش مهارت يادگيري، توان يادگيري يعني شناخت بهتر دنياي پيرامون و كسي كه شناخت بهتري داشته باشد بخت و اقبال بيشتري براي موفقيت دارد. هر كه زودتر به ابزار مثبت موفقيت دست يازد، واضح است زندگي مثبت و بهتري خواهد داشت.

فرزندي كه از كودكي مغز خود را با تصور‌كردن و مطالعه پرورش داده، مشكلات را بهتر مي‌تواند تخيل كند. همراه با تخيل، تحليل مسائل و مشكلات پيش روي او نيز بهتر صورت مي‌گيرد و راحت‌تر برطرف مي‌شود. خانواده و اجتماع نيز با بودن چنين افرادي، مشكلات كمتري بخصوص درزمينه‌هاي فكري، فرهنگي و رفتاري خواهد داشت. كافي است تصوير كنيد خانواده‌اي را كه با دعوا و جنجال و سفسطه قصد حل مشكلاتشان را دارند و خانواده‌اي را كه با آرامش و منطق و زباني شايسته از وقوع مشكلات بيشتر پيشگيري مي‌كنند.

اگر خوب نگاه کنيد، رد پاي آن صداهاي موزون، اشعار آهنگين، خواندن قصه‌هاي خيال‌برانگيز، علاقه‌مندي به مطالعه و كتابخواني و درنهايت تربيت فرزندي بهتر در توجه والدين به اثرات صداهايي است كه از دوره جنيني با او همراه شده است؛ توجهي كه با افزايش مهارت‌هاي شنيداري در او صورت گرفته است؛ طنيني كه صداي بلند يا آرام، جنجال‌گونه يا آرامبخش از حالت جنيني تا پس از كودكي در گوش او پيچيده است.